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Diplomado "La Clínica de Freud"


Teoría y clínica no pueden concebirse como entidades aisladas. Se constituyen mutuamente, se enriquecen una a la otra. Lo escuchado en el diván apela a los planteamientos teóricos mismos que se replantean una y otra vez a partir de lo que va surgiendo en el decir del analizante. Dicho anudamiento entre lo singular del sujeto y su historia y el carácter general y articulador de las nociones teóricas es posible vislumbrarlo a lo largo de la obra de Freud. En ella la lógica del desarrollo clínico no puede desligarse de la construcción de las nociones que sostienen el pensamiento en su totalidad. No es posible distinguir a un Freud “escritor de casos” de otro Freud, el “escritor de textos teóricos”. Por este motivo, en este diplomado se propone acceder a la obra freudiana por medio de la lectura de su casuística, revisando tanto los “grandes casos” (Dora, Juanito, El Hombre de las Ratas, El hombre de los Lobos, la joven homosexual), como aquellos trabajados en base a obras literarias o pictóricas, o los que están basados en textos autobiográficos. Se incluyen, asimismo, trabajos de Freud que se refieren a la clínica, aunque la casuística se encuentre reducida a un mínimo. Se ha tratado de seguir un orden cronológico, cuando este principio ha sido alterado es por razones específicas que tienen que ver con las anticipaciones y las revisiones que caracterizan a la obra de Freud, ya que el desarrollo de la temática y el descubrimiento de las estructuras clínicas tienen una lógica diacrónica que no es inmediatamente evidente.

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Diplomado Principales aportaciones al psicoanálisis con niños y adolescentes


A partir de la obra freudiana, el estudio del psiquismo infantil está necesariamente involucrado en el pensamiento de los psicoanalistas que abrieron el campo del psicoanálisis al descubrimiento de lo que es posible llamar psicoanálisis con niños. Freud, Klein, Winnicott, Lacan, posibilitaron la comprensión de la constitución subjetiva a través del surgimiento del lenguaje, la sexualidad infantil, la relación con el Otro, el juego, haciendo evidente la importancia del estudio de estas nociones en la formación de cada psicoanalista, aún cuando no les interese trabajar con niños, puesto que ahí se encuentra el origen del sujeto. Por este motivo, este diplomado propone una revisión sobre las principales aportaciones de estos autores al psicoanálisis con niños y adolescentes, para sentar así las bases sobre las que se sostiene la clínica y el pensamiento psicoanalítico en general.

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